什么是少兒聲樂(lè)？

少兒聲樂(lè)是在充分利用童聲期的嗓音條件基礎(chǔ)上，結(jié)合氣息、發(fā)聲、頭腔、鼻腔等各個(gè)方面互相協(xié)調(diào)的一種少年兒童的演唱形式。它注重歌唱方法、歌唱感情、音樂(lè)素質(zhì)、視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)、舞臺(tái)表現(xiàn)力以及孩子身心健康等多方面的培養(yǎng)

少兒聲樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

基本功：基本樂(lè)理知識(shí)、節(jié)奏、音高、和聲、曲式、音樂(lè)片段欣賞、五線譜、簡(jiǎn)譜、視唱練耳、樂(lè)感的培養(yǎng)等。

專(zhuān)業(yè)技巧：養(yǎng)成正確的呼吸習(xí)慣，樹(shù)立正確的聲音觀念、掌握科學(xué)的發(fā)聲方法、歌曲的二度創(chuàng)作等。

綜合能力：具有良好的音樂(lè)表現(xiàn)力，聲音、肢體動(dòng)作、表情協(xié)調(diào)統(tǒng)一、能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出歌曲的情感等。

是不是只有有天賦的人才可以學(xué)習(xí)聲樂(lè)？

聲樂(lè)需要“天賦”，但是什么是天賦？我們往往把天賦想的很神奇，其實(shí)并非如此，超級(jí)的智商的冷令人神往，但是個(gè)人認(rèn)為聲樂(lè)更需要情商。我們大多數(shù)人都是一般的人，超級(jí)天才實(shí)在難覓。“天才是百分之九十九的汗水換來(lái)的”，可見(jiàn)，天分只有百分之一，關(guān)鍵是后天努力。

所以大多數(shù)人是適合進(jìn)行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的。在我的教學(xué)過(guò)程中不缺乏嗓音條件好悟性高的學(xué)生，也有嗓條件、音準(zhǔn)節(jié)奏等相對(duì)比較差的學(xué)生，但在我看來(lái)，他們都是一樣的，像白紙一樣需要我們用心去畫(huà)。唯一的區(qū)別可能就是天生音樂(lè)素質(zhì)好的學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)相對(duì)輕松一些，但是如果沒(méi)有正確的歌唱方法引導(dǎo)，他們一樣學(xué)不好聲樂(lè)。

少兒聲樂(lè)的演唱方法在孩子變聲期之后是否依然有用？

少兒聲樂(lè)針對(duì)的是6到15歲的兒童群體以及處于變聲期前的少年。這部分人的特點(diǎn)是嗓音條件非常嫩，非常需要科學(xué)的方法進(jìn)行保護(hù)。進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練不但可以在現(xiàn)階段保護(hù)她們的嗓子，對(duì)其將來(lái)繼續(xù)歌唱也具有延續(xù)作用。

少兒聲樂(lè)不是完全獨(dú)立完全區(qū)別與其他歌唱形式的發(fā)聲方法，他們具有共同的發(fā)聲原理、相似的歌唱要求與審美標(biāo)準(zhǔn)。在完成變聲期的轉(zhuǎn)變后，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌唱要領(lǐng)和進(jìn)行其他素質(zhì)的培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)少兒聲樂(lè)會(huì)對(duì)孩子有什么改變？

過(guò)聲樂(lè)學(xué)習(xí)可以提高孩子歌唱能力，由此增強(qiáng)信心，使孩子身心開(kāi)朗、積極健康等。但事實(shí)」

有更多的潛在作用，比如對(duì)孩子想象力的開(kāi)發(fā)、情感的表達(dá)、表現(xiàn)力的培養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)與性格的熏陶等。