科學實驗課引導幼兒以主動探究為目的，從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，鼓勵幼兒自信、大膽地提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發表自己的見解，形成終身受益的學習方法和能力。

在幼兒園進行科學小實驗可以在培養孩子們動手能力的同時增加他們對科學的興趣。在小實驗中，幼兒不僅能玩得開心，還能輕松地學會老師所要求他們掌握的知識，科學小實驗不僅能幫助幼兒理解一些簡單的科學現象和知識，而且能提高幼兒動手、動腦的能力。

在幼兒園進行科學小實驗可以在培養孩子們動手能力的同時增加他們對科學的興趣。在小實驗中，幼兒不僅能玩得開心，還能輕松地學會老師所要求他們掌握的知識，科學小實驗不僅能幫助幼兒理解一些簡單的科學現象和知識，而且能提高幼兒動手、動腦的能力。

一、實驗本身就充滿了好奇和未知。

對于孩子來說，好奇是天性，通過實驗，既滿足了好奇心，又培養了專注的探索精神。

比如在不同面值的硬幣上做水的表面張力的這一實驗，要求就是心要靜，手要穩，注意力要集中，以及良好的判斷能力。

可即使是同一硬幣，不同的孩子用吸管滴的水滴數也不是完全相同的，水滴越多，速度掌控越好的孩子，在這方面的能力就越強，而這樣的能力又是可以通過實驗快速訓練能成的。

二、培養孩子認真觀察和記憶的能力。

科學實驗來不得半點粗心和馬虎，不認真聽老師講，就不知道實驗的步驟和注意事項。不但需要認真聽，還需要認真動手去做。

但那還不一定成功，在走向成功的摸索中，不僅動手還要動腦，更重要的是還要認真總結經驗教訓，直至實驗成功。

三、培養合作意識。

有很多實驗是需要多人團體合作才能完成的，每個人負責的部分都要仔細認真，只有每個人都做好了，整個項目才能完美地完成。

在這個過程中，孩子們對項目會探討，會改進，培養了默契，增進了友誼。

四、培養規則意識。

實驗的目的是，通過失敗，通過摸索，找到事物的反應合成規律，然后認識其本質。

事物的規律是客觀的，是不以個人意志為轉移的。通過實驗，既活化了思維，又培養了意識。有效地將理論和實際完美結合起來。

實驗是通向發明創造的重要途徑，嚴謹，科學，求實，仔細的科學創造精神能夠在實驗中獲得充分地體驗和發展。

沒有完美的實驗，只有越來越完美的智慧，我們創造條件，讓孩子愛上實驗！