機構或課程名稱
機構或課程名稱
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邏輯思維教學課程的作用：
為未來掌握中高課程打基礎，從小父母就培養和鍛煉孩子的數學思維能力，對孩子的每個階段學習和成長是有益的。都說不要讓孩子輸在起跑線上，那么等到孩子上了初中高中，每門課程難度都在加大，尤其是數理化，這三門課程尤為重要。盡管邏輯思維不能代替具體的課程知識，任何課程的學習，其實都離不開邏輯思維能力在其中的作用。我們常常聽到的學科能力，和孩子的邏輯思維能力密不可分。這告訴了我們，幫助孩子構建一個完整的邏輯框架，不僅能更大程度的發揮其主觀能動性，還能讓家長們省時省力，讓孩子更加懂事。
一般來說，數學思維包括了邏輯推理能力、觀察力、專注力、空間思維能力、分類歸納等各項能力，所以很多孩子事情做不好，不僅僅是其它方面問題，更主要的問題是數學思維沒有得到很好的發展。比如說，做事情拖拉沒有時間觀念、穿錯衣服鞋子、空間能力差、做事抓不到重點、粗心大意等等，這些都是缺乏數學邏輯思維的一種體現。以簡單的數數為例，很多小孩之所以會在3歲前做一些簡單的加減法，是因為他們借助了具體的外物，比如說手指、積木等等，他們其實還沒有形成抽象的邏輯思維。所以，培養孩子的數學思維，也就是要培養孩子抽象思維能力。
機構簡介
童樂幼兒園二園坐落于白露塘鎮東河路東谷云商5棟，環境優美、風景如畫，其占地面積約5000多平方米；幼兒園設有獨立的超大戶外活動，籃球場、平衡車道，沙池，種植園，室內有多功能廳，幼兒籃球館，蒙臺梭利室、美工室、繪本室、工匠室、自主餐廳等功能室。
童樂幼兒園課程設計：蒙臺梭利教學、邏輯思維教學、繪畫教學、繪本故事教學為主；區域、音樂、籃球、戶外體能運動為輔；幼兒園蒙臺梭利教學和區域教學進行結合，運用自然游戲法和區域教學法開展一日活動，提供多元化的區域場所，讓孩子自由選擇。在自由，輕松，自然，安全的環境下開展游戲，孩子在游戲中發現問題并解決問題的過程以幼兒為中心，把玩耍和尊重的權利還給孩子，尊重幼兒，等待幼兒，支持幼兒，協助信任幼兒，讓每一個生命找到自己的價值。
